Cette intervention aura lieu en ligne sous forme de webinaire

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Résumé

Depuis plusieurs années, les universités utilisent de plus en plus le support vidéo pour réaliser des activités d’enseignement de type cours en ligne, hybride, classe inversée et MOOC. Les recherches en enseignement attestent d’un engouement croissant pour l’intégration des Technologies de l’Information et des Communications (TIC) dans le processus de l’apprentissage. En effet, l’utilisation des TIC en général et de la vidéo en particulier améliore la motivation des apprenants et les rend plus actifs, ce qui au final améliore la qualité de l’apprentissage.

Cette action de formation vise à situer les valeurs ajoutées pédagogiques, tant pour l’étudiant que pour l’enseignant, des multiples potentiels de la vidéo dans le processus enseignement-apprentissage sur la base d’exemples contextualisés d’utilisation en situation d’enseignement.

Objectifs de formation

• Situer la vidéo et ses nombreuses plus-values pédagogiques en situation d’enseignement-apprentissage
• Analyser les différentes stratégies et contextes pédagogiques d’utilisation de la vidéo
• Se familiariser avec les étapes-clés de la conception de capsules-vidéo sur la base d’exemples contextualisés
• Réfléchir à l’intégration de vidéos dans vos prochains enseignements

Intervenants

Pascal Bougoin, conseiller pédagogique
Justine Bourdin, ingénieure pédagogique pour l’enseignement numérique
Zakariae Mellouki, conseiller pédagogique

Public

Enseignants, personnels administratifs en charge d’activités d’enseignements ou de formation, doctorants

Durée

1h30

Dates, horaires et lieu

• Mardi 8 février de 14h à 15h30
• à distance – lien communiqué après inscription