« Désireuse de rendre le cours destiné aux étudiants en formation initiale plus interactif et dynamique, j’ai eu envie de m’appuyer sur ce support existant (un fascicule reprenant les notions du cours), pour leur fournir une base théorique, en sortant du format classique du cours magistral. Ceci pour leur permettre d’acquérir les fondamentaux de manière plus indépendante et en leur proposant de travailler par groupes sur certains aspects, afin qu’ils puissent s’approprier ces savoirs en participant activement à leur apprentissage. »

« Convaincue que c’est en impliquant, responsabilisant et faisant confiance aux apprenants qu’ils seront dans les meilleures conditions pour apprendre, je souhaitais proposer ce type de cours depuis longtemps, mais cela nécessite une excellente maîtrise du contenu et la capacité à sortir de sa zone de confort. J’ai donc attendu ce contexte favorable pour me lancer. »

« Pour la première édition de ce nouveau format de cours, il était rassurant pour moi de pouvoir m’appuyer sur l’expertise d’un conseiller pédagogique dans les moments de doute concernant le déroulé de la séance. »

[…]

« Il m’a également apporté des éléments théoriques et méthodologiques intéressants à propos de la pédagogie inversée, thème qui m’intéresse de manière plus globale.

J’apprécie particulièrement le fait d’adapter les possibilités en fonction des besoins et du contexte du cours. Il n’y a pas solution miracle, mais une réflexion et une flexibilité qui permettent de penser une solution vraiment adaptée. »